我的人生手帐第3章 我的数学启蒙老师

我的数学启蒙老师 在我漫长的人生旅途中有一个人犹如夜空中最璀璨的星辰又如同一盏永不熄灭的明灯始终照亮着我求知的道路引领我穿越知识的迷雾他便是我的数学启蒙老师——谢老师。

谢老师的出现宛如命运之神的眷顾彻底改变了我人生的轨迹。

在我懵懂无知的童年时代数学对于我来说就像是一座高不可攀的山峰充满了无尽的挑战和困难。

然而正是谢老师的耐心教导和悉心指导让我逐渐发现了数学的奥秘和乐趣。

他那深入浅出的讲解方式仿佛是一把神奇的钥匙打开了我通往数学世界的大门。

每一个复杂的公式、每一道难解的习题在他的口中都变得如此生动有趣让我不由自主地沉浸其中乐此不疲。

谢老师不仅传授给我知识更教会了我如何思考、如何解决问题。

他鼓励我勇于尝试不怕失败让我明白只要坚持不懈就一定能够克服困难取得成功。

在他的影响下我对数学的热爱与日俱增成绩也节节攀升。

如今回首往昔我深深感激谢老师对我的栽培和关爱。

他不仅是我学术道路上的引路人更是我人生中的良师益友。

他的教诲如同一股清泉润泽着我的心田让我在成长的道路上不断前行永不迷失方向。

那是一个特殊的时代1966年文化大革命的浪潮汹涌而来学校停课我们的学业被迫中断年少的我在懵懂与迷茫中度过了一段没有校园、没有课堂的日子。

直到1968年复课闹革命的口号响起我们终于重新踏入了校园开启了中学的学习生活。

谢老师的数学课是我校园生活中最难忘的记忆。

每一次上课铃响他总是精神抖擞地走进教室手中拿着教具眼神中透着对知识的热爱和对教学的执着。

记得有一次他在黑板上写下“立体形”三个大字开始了精彩的授课。

然而当时受读书无用论的影响教室里嘈杂不堪许多同学对学习毫不上心打打闹闹、说说笑笑成了常态。

谢老师见状眉头微皱手中的教鞭微微抬起“砰！砰！”两声清脆的响声在教室里回荡。

这两声教鞭敲击讲桌的声音如同两声惊雷让原本喧闹的教室瞬间安静下来。

同学们都被这突如其来的声响吓了一跳纷纷停下手中的动作呆呆地看着谢老师。

谢老师的目光扫视着整个教室他的眼神中既有对同学们的失望也有对教学的坚持。

他缓缓说道：“你们想学数学吗？”这句话虽然声音不大但却在安静的教室里显得格外清晰。

同学们面面相觑没有人敢回答。

谢老师接着说：“不学数学就会亡国；学好数学就会强国。

”他的话语掷地有声仿佛在每个同学的心中都敲响了一记重锤。

同学们都沉默了他们开始思考谢老师的话意识到学习数学的重要性。

你们知道吗？日本人从抚顺掠夺走了多少煤吗？从大石桥掠走多少镁吗？这就需要我们学习立方体运用数学知识来计算一下……”他的声音铿锵有力仿佛每一个字都蕴含着无尽的力量和决心。

就在那一刻我被他深深地打动了。

我第一次如此真切地认识到数学不仅仅是一门学科更是一种强大的工具可以帮助我们揭示事实、计算损失、扞卫正义。

他对数学的理解如此深刻让我不禁为之惊叹。

而更令我震撼的是他那颗炽热的爱国之心他将对祖国的热爱融入到了对数学的研究和运用之中用数学的力量来揭露侵略者的罪行让人们看到我们所遭受的巨大损失。

他的话语如同一道闪电划破了我心中的迷雾让我对数学有了全新的认识。

我意识到数学不仅仅是枯燥的公式和数字它还承载着历史的记忆和民族的情感。

从那以后教室里的学习氛围有了明显的改善同学们不再打闹而是认真听讲积极思考。

谢老师的这些话不仅让我们认识到了学习数学的重要性更让我们明白了知识对于国家和民族的重要意义。

后来我经过深入了解才得知谢老师竟然毕业于日本的一所着名大学！这让我对他的敬佩之情又增添了几分。

更令人惊讶的是就连辽宁省省长闻世震都是他的学生呢！这样一位才华横溢、学富五车的老师本应在更广阔的舞台上施展才华却甘愿在这平凡的校园里默默耕耘将自己的知识和智慧传授给我们这些懵懂无知的孩子们。

他就像一盏明灯照亮了我们前行的道路；又似一位辛勤的园丁用心浇灌着我们这些幼苗。

在他的耐心教导下我们逐渐从无知变得有知从迷茫走向清晰。

他用自己的行动诠释了什么是真正的教育者什么是无私的奉献精神。

我当时担任学校学生干部由于工作繁忙经常需要参加各种会议因此不可避免地会缺席一些课程。

谢老师在得知这一情况后非常关心我的学业主动提出要单独给我补课以确保我不会因为缺课而落下太多功课。

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