寻梦男孩第155章 寻梦男孩一五五

一五五 在推进非学历教育的同时邓鑫元也没有放松对成教、自考的改革。

他发现成教、自考的课程体系陈旧很多课程还是十年前的内容与市场需求脱节。

“现在企业需要的是有实践能力的人才我们的成教、自考课程理论知识太多实践环节太少学生毕业后找不到工作自然没人来报名。

”邓鑫元在教务部门的会议上说。

于是他牵头对成教、自考的课程体系进行了全面重构。

一是增加实践课程的比例把实践课程从原来的20%提高到40%；二是引入企业导师邀请企业的技术骨干和管理人员来校授课讲解行业最新动态和实际案例；三是建立校企合作实训基地让学生在学习期间就能进入企业实习提高实践能力。

线上学习平台建成后邓鑫元又把成教、自考的课程搬到了线上实现了“线上学习+线下实践”的混合式教学模式。

学生可以随时随地在线上学习理论知识线下到实训基地进行实践操作既方便了学生又提高了教学质量。

为了扩大招生规模邓鑫元放弃了之前依赖中介的招生模式组建了自己的招生团队通过线上宣传、线下推广相结合的方式开展招生工作。

招生团队利用学校的官方网站、微信公众号等平台发布成教、自考的招生信息和课程介绍；同时深入社区、企业、中职学校开展招生宣讲会面对面地向考生介绍学校的继续教育项目。

然而张伟却在背后散布谣言说邓鑫元的改革“不顾学生利益”“盲目扩张”甚至私下联系一些中介让他们不要和江城理工大学合作。

有一次邓鑫元在一个中职学校开展招生宣讲会张伟竟然也赶了过去当着考生和家长的面说：“我们学校的成教、自考现在正在搞改革很多政策都不稳定你们报名要慎重别到时候毕业了拿不到毕业证。

” 邓鑫元当场就火了他走到张伟面前严肃地说：“张校长改革是经过学校党委常委会审核通过的所有政策都是公开透明的不存在不稳定的情况。

你这样说是在误导考生也是在损害学校的声誉。

” “我只是提醒考生注意风险有什么错？”张伟不甘示弱。

“提醒风险可以但不能造谣。

”邓鑫元提高了声音“如果你对改革有意见可以通过正常的渠道向学校党委反映而不是在这里散布谣言阻碍改革。

” 考生和家长看着两人剑拔弩张的样子议论纷纷。

邓鑫元深吸一口气冷静下来对大家说：“各位考生、家长我们学校的继续教育改革目的是为了提高教学质量让大家学到真本事毕业后能找到好工作。

所有的政策都可以在学校的官方网站上查到大家如果有疑问可以随时咨询我们的招生办公室也可以去学校实地考察。

” 说完他拿出手机打开学校的官方网站向大家展示了改革方案和相关政策。

考生和家长看到政策确实公开透明又听了邓鑫元详细的介绍疑虑渐渐消除纷纷向招生团队咨询报名事宜。

张伟看着这一幕脸色铁青悻悻地离开了。

一年的改革江城理工大学的成教、自考招生规模大幅回升。

2019年成教招生人数达到了3500人自考报名数达到了1800人较上年分别增长了75%和50%。

而且由于课程体系的优化和教学质量的提高学生的就业率也大幅提升。

2020年市教育局组织了市属高校继续教育工作评估江城理工大学的继续教育改革得到了评估专家组的高度评价。

专家组认为学校的继续教育改革“定位准确、措施有力、成效显着”特别是在数字化转型和混合式教学模式方面为市属高校提供了可借鉴的经验成为了市属高校继续教育规模质量和数字化转型教育模式改革的典范。

成为改革典范后邓鑫元没有停下脚步。

他深知继续教育改革是一个长期的过程要想持续发展必须建立长效的管理体制和运营机制。

2020年下半年邓鑫元牵头制定了《江城理工大学继续教育管理办法》对继续教育的管理体制进行了重新构建。

成立了继续教育工作领导小组由校长担任组长邓鑫元担任副组长成员包括人事、财务、教务、国资等部门的负责人和各教学单位的院长负责统筹协调全校的继续教育工作。

同时将继续教育学院定位为“管理型+服务型”机构主要负责制定发展规划、市场推广、质量监控等工作具体的教学任务由各教学单位承担形成了“学校统筹、学院协调、教学单位实施”的管理体制。

在运营机制方面邓鑫元引入了市场运营模式成立了继续教育市场部专门负责市场调研、品牌推广和客户维护。

市场部的工作人员都是从校外招聘的专业人才有丰富的教育市场运营经验。

他们深入企业、社区、行业协会开展广泛的市场调研了解不同群体的学习需求为非学历教育项目的开发提供依据。

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